意大利学生研究：青少年早用社交媒体与学习成绩的关联

一项针对意大利学生的调查显示，在青春期较早开始使用社交媒体的青少年，其标准化考试成绩可能出现波动。

研究人员通过对5227名意大利学生进行跟踪观察，分析了他们在10岁到16岁期间使用Facebook、Instagram和TikTok等平台的使用习惯。这种早期使用模式与后续学习表现之间存在一定的关联性。

分析结果表明，相较于在9年级及以后才开始接触社交媒体的同龄学生，6年级（11-12岁）开始使用该平台的学生，在意大利语测试中分数低了0.22个标准差，数学测试中分数低了0.18个标准差。到了10年级（15-16岁），数学测试的分数差距进一步扩大至0.27个标准差。

研究指出，这种成绩的差异在不同年级之间有所变化。例如，在7年级（12-13岁）开始使用社交媒体的学生，到10年级的意大利语和数学分数差距相对较小，分别为0.17和0.22个标准差。然而，在英语成绩方面，研究并未发现这种显著差异。

此外，分析还发现，那些查看手机频率更高、且父母监督较少的学生，更倾向于较早注册社交媒体账户，这可能导致他们在高年级时意大利语和数学成绩更低。研究作者提醒，尽管这仅是一项观察性分析，但现有证据提示早期社交媒体介入对特定学科的学习表现可能产生不利影响。